孙黎黎又弹了一首巴赫的组曲，杨景行照样是逐段分析，要学生挨个明白和感受问题，并尝试改进。
那些小孩🇳子也就算了，亏得同为本科甚🐔至是师兄师姐的人也听得那么认真。前排的老资格们则在交头接耳，结论由陈群冠通知杨景行，要他多示范，别光叨叨。
杨景行就多示范🝅🈴一下，真本事明🚌👾🎠显比☈嘴皮子更能稳住场面。
把这首曲子讲解🝅🈴分析完了后，杨景行让学生再来一遍，效果还是差不多，整体效果有一些改善。
可能是为了给自🝅🈴己🖱长脸，杨景行显得很欣慰：“孙黎黎同学非常棒，大家为她鼓掌……不好意思，超时了，休息十分钟，我们再继续。”
老师也得到掌声。
这一下课，小孩子就🎓🐭朝前面围过来了，还是名气有作用，绝大部🄐☑分是跟演奏家或者教授问好，愿意搭理杨景行的也就嘉嘉和尚浩坤。
杨景行低声对喻昕婷说：“去跟他们问🐔好。”
喻昕🐘婷犹豫，似乎不会，安馨也按兵不动。不过在杨景行和嘉嘉交流的时候，几位演奏家来慰问他的辛苦。陈群冠翻🗦🝵译着外国人对杨景行的称赞，并且还记得喻昕婷和安馨，主动打招呼。
被围着也不是回事，主人请客人去休息一下。🚻😨杨景行倒好，牵着嘉嘉的手：♘🈪🁅“走，跟🔍我一起去。”
被喻昕婷🇳一鼓励，嘉🎓🐭嘉还跳了两下。杨景行又叮嘱脸🏰🝰皮薄的尚浩坤：“你准备一下。”
尚浩坤点🇳头，换目标：“安馨……姐姐……带我去洗手间，谢谢。”
安馨挺无奈。
都回到休息室，嘉嘉成了焦点，陈羽蹲身的表情简直爱心泛滥：“好可🄡⚬爱哟，你叫什么名字呀？”
嘉嘉挺沉稳：“余嘉嘉。”
陈群冠要先🞇💆打听，才能跟同行解释杨景行和嘉嘉🎜的关系。
杨景行鼓励嘉🛨嘉：“陈羽姐姐很🚌👾🎠棒的，你要好好向她学🗟🜸习。”
嘉嘉点头说：“我跟喻老师学习。”
陈羽呵呵笑：“喻老师也很🏕棒……她☈们🐔来没？”
杨景行点头：“在，陪她的。”
陈羽说：“你那边同学蛮多的。”
杨景行说：“看热闹的🔃♧，这家伙凭什么呀。”