“大唐韩昌黎作《师说》曰‘师者，👋所以传道授业解惑也’！🙠”
张小公爷望着这些个朝臣们，轻叹道“为人师者，身负传道、授业、解惑之责！怎可🍺🍇轻慢哉？！”
弘治皇帝其实也考虑过这个问题，但他考虑的更多的是恢复社学。
历史上大面积🜷📪的恢复社学也是从英宗、宪宗，至弘治时期开始的。🚙📰
但对于为师者的培养、培训，他却🐇♖完就没有考虑过。
“国朝百五十年庠生何其多也，然诸位大人居🅇然就都没有向陛下建议过🙠取其才学为师以教百姓？🉣！”
张🝪🍼🍝小🎹公爷对这件事情其实不满很久了“多数庠生散落乡间，无廪膳又不善营生者生活拮据……”
“🝪🍼🍝而同时百姓又无余钱可供请私塾，以🖓💈🏸至于多庠生碌碌、百姓欲识字而不得。”
剩下的话张小公🖚爷没说，但三大学士和六部尚书们🎲🕃顿时🔝🁣脸上火辣辣的。
人家玉螭虎这是在骂他们尸位素餐呢，两边🖔💖其实完可以互相衔接起来。
国朝只要起到一个引领的作用🁇🃩，并给予一定的荣誉及补助便能够使两者都得到安😎⛶置。
“痴虎儿，你且说说此事当如何打算？！”
弘治皇帝这是看出来⛈⛈了，这臭小😜🂍子对这事儿肯定是早有谋划。
三大学士🕢、六部尚书亦是凑过来，他们也很想知道这痴虎儿于此事的方略如何。
“其一、新建一部！其可曰‘庠序教谕部’！专司两京十三省天下教谕🙠之训导、督管之责。”
在座的都是饱学之士，自然是知道张小公爷的这个“庠序教谕”是出🆚🐉♥自何典。
庠序二字是🐳出自《孟子·滕文公》，其曰“设为庠序学校以教之。”
而教谕🁹📡除了是如今的教职之🂋外，古籍自亦🞠🕦是有提。
大唐张文献之🜷📪《论教皇太子状》曰“若亲近细人，不闻教谕，纵欲行善，犹未知所适。👃🆇🍝”🁾
同为大唐的韩昌黎著《顺宗实录三》👋则提到“左右前后，罔非正人，是以教谕而成德也。”
毕竟大明这会儿🖚你起个名头🂋要是没根由，🞠🕦那得遭笑话的。
尤其是在这些个饱读诗书的朝🁇🃩臣们跟前，好在张小公爷🔝🁣早有准备不🚙📰然真出丑了。