鱼被叉在水中一动不动，哈梨笑脸盈盈地看着自己🚺😙。
整个画面让明喻脑子🁓里只浮现了三个字：不科学。
这是唯物主义世界里该有的操作吗？这是正⚴🕩🌖常碳基生物能做到的事情吗？
明喻想着自己刚才辛辛苦苦叉鱼的样子，再看看哈梨，就那么随手一⚚👽🎖扔，鱼就已经成了囊中之物。
这到底是怎么做到的啊？！
关键她当时还在和他说话吧，就这样三心二意也能🚺😙叉上鱼？
鱼哥这也太给哈梨面子了吧！
明喻一瞬间都不知道说什么好，他一边震惊于哈梨这种非人操作，一边又不自觉地在心里默默为哈梨封神，觉得自己不如她好像也不🅒🅿🌘奇怪。
多种心情交织⛄在一🅟起，最后到了嘴👭🌇边只剩一句可怜巴巴的“想学”。
轻笑了一下，哈梨道：“我来教你。”
听🁎🄩一😎⛷🞾遍没学会⛄也很正常，她过来本来也是为了再来教教他。
这次哈梨换了一种讲法，还把🎢💴树枝配合起来一起教学。
一旦看见鱼过来，她就用新教授的方法🚷做一次示范，连做了几次之后，她把树枝递给明喻，“你来试试。”
明喻也很自信地接过了树枝。
听哈梨讲了几遍后，他总算找到了一些窍门，这次明喻打算就按照刚才摸索出来的规律，叉一只又肥又鲜美的🜟🃝鱼给自己开个张。
自信归自信，但真操作起来后，明喻发现理想和现🚺😙实中间还是存在着一点点差距。
还好这差距不大，也就💤📵隔着个雅🟑🜠🃠鲁藏布大峡⚴🕩🌖谷而已。
“没事，加油，刚才差点就能🎢💴抓住了，你再试试！”哈梨也🄇🞩在一旁为他加油打气。
“我不行。”明喻有些颓了。
哈梨恨🝢铁不成钢，“男人不能说自己不行！”
一个激灵，明喻立马强行打起精神。
他正打算开始下一🅟次的尝试，微微抬头却看见哈梨举起手给他比了一个数字五。