可编译芯片不同，直接更改。
那就厉害了，☳🃚😖似乎它的本体就有一套可以维持顺利运行的‘改错🔲🄡’代码。
时间总是过的很快尤其沉浸其中的时候。
一堂课小麦可以说融会贯通，对可编译芯片的理解🌟⛻更加清楚和明了。
假设小麦有可☳🃚😖编译芯片，那🄏☌♨对于单独开发目测问题已经不☣🁊大。
下课时间到了。
可编译芯片的☳🃚😖稀有🉐🆞性在营区知道这门课的人看🝔来注定是个无用课。
下课后先锋官也直接走到小麦面前。
“这是可编译芯片，也是我去年年底旅游的时候顺便获得的，你拿去参考研究一下，有可能的话可🌝⛯以🜡🃩建立一个课题小组，然后通过研究可编译芯片来环顾一下自己团队的技术有没有可以提升和改进的地方”
‘你’。
课堂里还坐着不少的人。
单单一个你字就代表着太多含义。
“关于芯片与芯片的关联关系和删减在课上我也都提到了，虽然现在没有太多实物给你们去研究，但总要知道的，所以在写入代码🅲的时候提前预留好‘链接通道’。”先🁳锋官怕小麦不明白便提醒道。
当然台下的其他人也都听着。
在第一堂课时更多的是闲聊基础学识，比如基本的介绍，编程的由来，芯片的发展史，等等杂🚦🕧七杂八的一🕽🏂系列。
小♝麦是先锋官的助理，也就成为🚇👏第一堂课结束后的的学习组长🚷🗾。
学习组长有点‘玩笑’的成分。
但今天这堂课听完，小麦不再觉得是玩笑。
当从先锋官手☳🃚😖上接过芯片的时候小麦的手都有些颤抖🜽🇬🛬。
可编译芯片一共两片，淡黄的颜色。
有点像嚼过的泡泡糖平摊开后的模样。
接触的久了，☳🃚😖在小麦看来先锋官对于可编译芯片的存在似乎感到有些。