在场不少人都还是私塾🚰🗄中的学生，听得顾长卿如此饱含深意的话，深受感触，随即赶紧朝着顾长卿施以学生之礼，以示受教。
顾长卿满意一🄰笑，便道，“众位才子，我这上联嘛，🏂🗏虽然有些难度，但是也颇有意思，请看。”
语罢，顾长卿便朝着🟙🝣一🚰🗄旁小厮挥挥手。接过卷轴，顾长♷🍂卿很是随性的将其打开，只见上面以一段正楷大书道，“南通州，北通州，南北通州通南北。”
众人饶有兴致的望着两副对联，有的人望向这副上联也表现出不懂之意，那是没有出门游历过的学子，随后便有🍠🉠一些见识丰富的才子为他们解释。
“这南通州所指的便是江🅛苏通州，北通州所指的便是京城附近一个地方，也叫做通州，这两个地方一南一北，所以便有了下面的‘南北通州🆀🌝通南北’。”
在现场早🆍🎑已经有见识广博的人为🟂🚑身边不懂的人解释起来，一时之间🃟🙀，众人皆是明了其中含义。
这个对联还是比较有趣的，在上联中所提到的“南通州，北通州，南北通州通南北”，巧妙的将南北之间的方位词相互联系起来⛨，可以将其视作为地理名词的结合，而其精妙之处，在与后面的一句，“南北通州通南北”，前文的南通州、北通州合称为南北通州，同时又把通州🞺的作用解释了一下：“通南北”。如此一来，前后相呼应，又符合逻辑。算得上是一个非常不错的上联。
场中众人兴致🄰盎然，这上联的重点便是在于他的逻辑性比⚺🖞较强，同时又兼顾了前面两项事物的作用，所以在对下联的时候同样需要注意多加思考，兼🜭🅘顾到对仗的工整性。
虽然说整体对联算不上太难，不过想要对出下联也不算是容易。但是正因🔏⛐🙥为这样才勾起了现场才子的兴致。
顾🟓🜲🆂长卿望着场中才子，见到众人兴趣盎然的样子，淡然一笑。
片刻过后便有人直接站起身来，众人向着那人望过去🏂🗏，原来是李老先生的得意门生，许子游，只见他朝着顾长☟卿以及另外三人施了一礼，道，“学生不才，有请诸位先生及才💳子指教。”
顾长卿点点头，示意许子游继续。
而场中众人也是紧紧盯着许子游，想要听那🍟李老先生高♷🍂徒的妙对。
只见许子游向前跨出两步，随后面向场中众位学子，手♷🍂中纸扇轻摇，轻吟道：“东流水，西流水，东西流🇩🛏水流东西！”
众人听得许子游🆓🏆此对，略微一想，随即点点头，赞叹道，好对，好对🁗啊！
定远县四周，河流密闭，不过从主干道来
分，可以被分为东河、西河、南河等，东西二合在汇合之后🙈🈜⚴直接汇入到主干道中🁑。许子🙩🍀🄻游的这一对，也算是贴切，同时也在后面一句中点出了东西流水的作用，将地理与方位词汇之间相互结合，也不失为一副好对。
主位上面的李志远一捋胡须，点🟂🚑点头，眼中充斥着满意之色。
“对仗工整，不错不错！”陈长学一点头，给予许子游肯定的评价，同时也面🙨露赞赏之色，这许子游不愧是李志远的得意门生。
随后许子游再次恭敬的一拘礼，回到🞵座位上面，并没有表现出任何志得意满之色，这一点也让李志远很是满意，赞赏的点点头。
许子🄖游刚刚落座，再次走出一人，那人赫然便是张景年，没想到这个家伙脑子如此灵活，竟然也可以这么快的想出下联。
“东学堂，西学堂，东西学堂学东西”