班主任李老师继续讲话：
“在这里，我提🕹🎟到马正文同学的🌁成绩，并不是为了表扬☰他，更不是为了让同学们向他学习。
“只有10天就要高🏬考了，表扬已经没用，号召同学⚔👆们向他学习更是一句空话。
“我提到马正文同学，只是为了拿他举例，让🛌🛀🙓全班同学都🞚明白，怎样⛵去针对性的学习。”
说到这儿，李老师转过身去，把涂山三模的各科成绩板书了下来。也就👃🆋是语文145，数学140，外语136，文综272。
李老师把黑板上🕹🎟写出🏬的成绩🁖🅳读了一遍，然后说：
“针对性的学习，🕻就是要找出薄🌁弱之处，加以弥补。
“🚙📯从🔖🀩⛅马🄧⛨正文同学的这个成绩，同学们能够看出什么呢？
“这不是提问，不要举手回答了。
“就这么看，其实是看不出什么来的。
“要看出问题，还需要历史的看🌁待事物🗳☉♏，并且还要清楚到底发生了什么事。
“去年，马正文同学缺课了一个学期🟓。🗳☉♏高二下学期，他没上。
“高二上学期，马正文同学的语文成绩在110分左右，数学100分左右，外语也是110左右，文综200分左右。语数外三科成绩相加，🐳🐳总分在320分左右；加上文综，则☖⛃在520分左右。
“这样的分数🃤，在🕻我🏬们四班，原本也是不错的。
“但马正文同学当时有个毛病，就是很难正常发挥。每☰次考下来，总会有那么一科两科的考得🃠一塌糊涂⚼🖯🖅。
“实际上三科总分，🏬也就是270到30🕶🎉🏑0之间，加上文综，在450到480之间。👓🈙⚛
“那个时候，马正文同🕲学的班级排🖍名是30到35名，年级排名则在200至🈲🂏250名。
“去年9月，马正文复课了。
“开学一考，三科总🏬分🕲289分，跟以前相似。但其中，语文却考了12🂐🍸🌺9分。
“紧接着9月底10月初的月考，马正文的总分没有进步，但语文则⛵上升到135分。
“是的，马正文复课之后，一来，语文成绩就上升了很多，10月的月考就是144分。在那以后，他的语文成绩就只是略有⛑波动，基本上维持在145分左右。
“他语文成绩上升的同时，其它科目的成绩，🛌🛀🙓则在缓慢的下降。所以，他的总分不高🔫🃤🙮，排名也不高。