究其原因，在于双方魔法世界的大环🜗🎢境有关。
英国等欧洲国家的魔法世界几乎停留在中世纪时期，思想依旧停留在巫师与麻瓜针锋相对的阶段，而且由于法制的不健导致巫师间恶性案件的发案率偏高，所以教学上霍格沃茨等欧洲的魔法学校一开始就有意识的加入了例如黑魔法防御课这样的战斗⚎的内容。加上魔法家族的家庭教学，刚进入魔法学校两三年的学生就有了一定的战斗力。
例如，德拉科·马尔福二年级时就⛴能使用乌龙出📏洞📯了。
而在华夏，方士几千年来一直与普通人和谐共处，大家没啥主要矛盾。除了📒🚐战争年代，方士的敌人往往是♱同行，还有各种妖兽。当时方士的攻击性法术一点不少。
1949年开国大典以后，看到当年赵老“五星出东方利中国”这条乩文应验，方士们撸起袖子鼓足干劲跟着国家一起建设四个现代化，在教育、⚕法术等方面做出了大刀阔斧的改革⚾🗂😲。
一方面，🚮法术教育打破以往家族、门派内部传承为主的传统教学模式，变成了以现代学校⛭为主的教育模式。而🝊🉡🈹传统的家族、门派则转型成科研院所一般的存在。
另一方面，法术的发展方向开始偏向建设🏛型、实用型法术发展。因此一大批能解决科🍝🉈🅚学侧的🚋材料学、加工工艺等问题的法术被研发出来。
加☉♍上受当年赵老的占（hū）卜（yōu）影响出国学习西方🎟国家先进技术的🏙方士家族子弟纷纷归国，身兼科学与法术知识的他们，将华夏法术界的画风越带越偏。
经过三十年的积累，八十年代时，方士界开始进入了一个大爆发、大发展时期。🐋各种新式法术层出不穷，不但推动🗤🝥🍎了方士界的发展，还一起推动了普通社会的发展。
这就导致了华夏方士的学生培养，并不以战斗为主。只有刚上高中和大学🛅🚁🛅🚁的方士学生，在参加军训时才接受一个月的有限度的军事训练。战斗方面的方士，则是参军后由军方负责培养。
但是这并不代表着高中的方士学生没有战斗力，相反这个年龄的方士造成的破坏力是最大的，《走进科学》节目组🗤🝥🍎一大半的时间都是在为他们善后。
第一，这个👦年龄的方士学习和掌握的法术威力足够大，对法术也开始具备了一定的研发能力。
第二，这个年龄的人最容易迷恋和模仿各种武侠、仙侠题材甚至战🈘⚌争、枪战题🏙材的小说、电影和电视剧，以及各种电子游戏。
第三，🔾🆒这个年龄的学生接受与学习新鲜事物的能力极强，加上常年与普通人一起生活使得他们能接触到很♱多普通人的智慧，并运用到法术上，这就导致了他们脑洞🚡常年大开，脖子上顶着的简直就是个蜂窝煤。
在这三条🚮的综合运用下，华夏的高中生方士打起来是花样百出，经常不按套路出牌。
例如张旭常用的照明术糊脸，其实就是华夏的学生方士根📔🚤据攻克柏林的战役中苏军元帅朱可夫使用的“探照灯”战术发展而来的。
而且高中时学习的法术用在战斗上，破坏力也不弱，火系法术用来烧人和烧炼丹炉一样好用，水系法术弄出高压水枪的效果一点不难，木系法术能让地上的小草变触手，用来飙车和用来勒脖子一样好用，土系法术弄个大坑摔断对方一条☐⚎腿毫无压力，变形系法术更是有各种方能法杀人于无形。加上军训时教的昏迷咒、铁甲咒和石化咒等自卫用的法术，真动起手来杀伤力不亚于人堆里炸一枚大口径炮弹。
同时也就导致了方士们从小接受的课🜗🎢程里，思想品德教育一直是重中之重。
把刚才的分析报告草稿收好，张旭又看了一下选课表，再次确定就🈘⚌按最低数量选两门选修课就不再选了。剩下的三门都是坑，能不踩就不踩🚟🔩🃔，而且张旭明年的时间也挺紧张的。
因为下个学年结束后，他就要回国参加🏏中🏛考了。
而且这个学期结束后，他还要回国参加初🏛中的会考。
所以在这个学期，他一边思考怎样对付蛇怪和魂器日记本📔🚤，一边在刷语文、英语、数学、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物的试卷，他要把以前的知识给重新捡起来，免得到时大意翻车。