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“下面这道题有些难度🕔，有请穆云卿同学为我们上台讲解一下😂。”
数学老师敲了敲黑板，把目光投向穆云卿身🙂🇦上。
这道题的难度系数较大，🃭🛂而每当遇到这种题时，班只有班长穆云卿能够做出来，所以老师索性直接叫了他。
“老师，每次都让班长🕔讲🃭🛂解难题未免太不公平了一些，班里说不定还有其他人会做呢。”🞋💦
一☸🄉个声音响起🃖🗰🟍，大家都朝声源看去——是李佳琪。
“哦？其他人？”老师问。
李佳琪点了点头，坐在位置上笑着道：“余晚同学作⚖👘为😈特招生，她肯定会做的，不如🔉⚞💢让余晚同学来为我们讲解一下吧？”
所有的目光又部投向了🕔余晚，一时🌹🝝间又掀起了一阵议论声🗶。
余晚⛠🛳☺愣了一下，她什么时候说过自己会做？“是吗？余晚同学，可以讲解？那就请为大家讲解一下吧。”老🄎☃师也看着了余晚，说道。
余晚看到李佳琪嘴角🍲🌀🟊弯起的弧度🖘和那略有嘲讽的笑，就知道李😂佳琪是想看她出丑。
余晚⛠🛳☺期中考试时的数学成绩🌀🟑🜘才刚及格，李佳琪可是记在心上了的，而且她还通过小道消息知道余晚的成绩更改过，所以她认定余晚不会做这道题。
可是，余晚的入学成绩改是改了，但李佳琪不知道这成绩是被改少了，而🛒🛳☴不是改多了。
更巧合的是，黑板上这道高中奥数题，南景耀给余晚讲解过，当时还因为她走神，罚她把解题过程抄了十遍……这道题她的确🄐☑⚕会做。
看到余晚站起身🕊🇹🝚走上台去，拿过粉笔却站在黑👃🆍板前久久不下笔的样子，李佳琪嘴角的笑意更深了一倍。
余晚回忆着南景耀给她讲解时写下的🚍过程，就👃🆍在大家都以为她不会做的时🛒🛳☴候，她却突然抬手在黑板上写了起来。
“设这9个数为a1，a2，…，a9。现🙂🇦在👃🆍反设这9个数中任何5个之和都不是5的😝🏄倍数，那么……”
余晚有条💙不乱地一边说一边写，她的思路无比畅通，写得无比顺手。
“若⛠🛳☺k=2，3，4，则与已知矛盾，☆所以，反设不成立，命题得证。”
最后一笔写完，余♉晚转过身来把粉笔放在讲桌上，不顾大家怔愣的神情径直走下来坐回位置上。
就连穆云卿也难得的抬眸注视着她走下台来，神情📪🝫有些讶异。