苏启笑道：“这问题，秦川小友不应该问我🔭🜘，应该去问皇帝。我不是皇帝，不为君🖏👤，谈不了什么为君之🙑道。”
师妃暄预想过苏启会这么回答，她道：“如今😚🁻天下局势，以贵教实力最强，最有可能一🙾统天下，教主便是最有机会问鼎九🞲😉⛏五之人，还请教主向晚辈解答！”
却不料苏启道：🉇“秦川小友🙢🌂都说，我教是最可能一统天下，我是最有机会问鼎九五之位的人，这说明我们现在还不是。我不想考虑那👤么远。秦川小友，何不等到我教得了天下，我成了那九五至尊时，再来问我？”
师妃暄没想到苏启这老油条会这般奸滑，借她话中的漏🞝洞堵她，这跟她想的不一样啊！
不应该🄜夸谈自己志向如何，吹嘘自己抱负怎样，挥斥方遒，指点江山，当自己主世间沉浮时，该对天下、该对百姓怎么样吗？
师妃暄沉默了🈒♖🈕会儿，将被苏启扰乱的思绪重新组织，又道：“教主既不愿言为君之道，晚辈却🇬还有疑问，敢问教主，如何治国？”
这问其实📣🜭🅚依旧是“为☰君之道”那个问题，只不过换了几个字儿！
苏启这次倒没耍滑🖶🗉🙴，他道：“治国？我教才六郡之地，称不上国，但我可以谈一谈。”
“我认为，主要有四点：第一点，要大力发展生产力；第二点，要开民智；第三点，要建立适宜合理的制度和法规；第四🞲😉⛏点，要有保障🞿🙻🏡这些制度和法规实行的力量。这四者缺一不可！”
师妃暄听得满脑子问号，啥？啥玩意儿？
开启民智，🄩我知道，建立合理的制🛒🛱☡度，我也懂，可大力发展生产力🕒？那是什么东西？
而且，不应该谈什么选贤🛟任能、修生养息、鼓励农耕、吸收前朝教训，为君者以身作则、布德🇬施惠，轻徭薄役的吗？
师妃暄🄜她接受的教育，使她🙢🌂不太能明白苏启话里的含义。
倒是鲁妙子和石之轩二人都能听懂，一个跟着苏启混了很长时间，已接受了苏教主的思想，🟋🛩🟃一个曾在大隋朝廷任职，参与过治国理政，又在🌴🃔🗡苏启身边耳濡目染这么多天，正在接受苏大教主的思想。
师妃暄很好学，当下对苏启一🂏🍶🌣礼，道：“教主所言过于深奥，晚辈愚钝，不能解教主之意，望教主明示。🞄👦”
要的就是你不懂，🖶🗉🙴你懂了，我苏独秀还秀什么？🁅
苏启开始给师妃暄、师仙子讲起了他的治国要😚🁻略：“第一点，大力🕒发展生产力。首先，我们要明白什么是生产力？”
“生产力在狭义上，是指再生生产力，即人类创造新财富的能力。🕒从横向来看，生产力分为个🇬人生产力……；从纵向来🜏看，生产力分为短期生产力、长期生产力……”
这么一长串，听得师妃暄🛟是满脑子“生产力”在飞，幸好苏启做了一个总结。
“简单来讲，生产力就是人实际进行生产活动的能🍍力，也是劳动产出的能力，是具体劳动的生产力。那什么又是生产活动呢？举些例子，打铁、养🞵😜蚕、织布、种地，这些都可以属于生产活动。”
苏启又讲道：“🉇我们要大力发展、提高生产力，实质就是要让养蚕、种地、打铁、织布……这些更有效率，⛏🙙产出更高。这样才能做到👤人人有饭吃，人人有衣穿！”
师妃暄听到这，明白了💷🖡，这不就是修生养息、鼓励农耕吗？