有一点，晏文权的老师是怎么也不明白。
晏文权的成绩下滑🙹🏔，那是滑得莫明其妙，一点表现都没有。
别的学生要🝀🈂🞲是🃤学习退步了，那肯定有对学习懈怠了的表🖤现。
什么平时作业不再按时完成，上🐔课的时候总🈫🁏🄲开小差，
放学在家什么的，抱着电脑不肯放之类的。
一旦出现了这种情况，家长和老师🟤都会第一时间互通消息，好帮助孩子走出这种困境。
问题是，这些情况都🈖♻没有出现在晏🟤文权的身上。🜳
晏文权的表现还是一如🇪🝉既往的一心一意，除了似乎更爱体育课之外，
晏文权手里拿着笔和书的时间，都变长了。
晏文权学习的时间🙹🏔更久了，照道理，晏文权的学🜳🜳习该是进步了才对。
见鬼的是，晏文权的成绩实际情况🟤它就是退步了。
任课老师观察晏文权观察了许久，也没有观察出来，晏文权的问☪🂑题到底出在哪里。
也是是实在是🃤吃不消了，任课老师才摆出了请👨家长的阵仗来🖵🖽。
一来，与家长🃤取得及时的联系，那必然是需要的。
二来，在请家长之前，也算是给晏文权敲了敲警钟。🗯🟉
如果晏文权不想家🙹🏔长来学校的话，那么⛨🜽🇧就该好好自省一下，
为什么最近这段时间，他的成绩出🟤现这么大的下滑🏙🚟趋势。
最后，任课老师只能感叹一句，对于好学生🈫🁏🄲来说，🏙🚟
请家长这一招是真得特别有用啊。
看看，还没有到🚧请家🈖♻长的期限呢，晏文权的成👨绩就恢复正常了。
这样，很好。
希望接下来的🃤时间，晏文权可以一直保持这种好的🏙🚟状🗯🟉态。